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《跟大師學創造力(4)--達文西的藝術創舉+21個趣味活動》
作者 珍妮斯.賀伯特
譯者 陳佳琳
出版社 字畝
ISBN 9789869608992
分類 自然科學 > 科普讀物
價格 HK$127.00
 
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【跟大師學創造力1-5】系列
學習寫作與表達能力,「讀寫科學史」最佳範本

★★★ 本系列《跟大師學創造力1 伽利略的大發現+25個酷科學實驗》《跟大師學創造力2 牛頓的物理學探索+21個趣味實驗》榮獲2017 OPENBOOK好書獎 最佳青少年圖書大獎

以科學家/藝術家的故事追根溯源,和隨手可作的簡單活動,體驗大師的創作歷程,更能幫助讀者「深度學習」,增加閱讀能力及跨領域整合思考能力,獲得全美科學教師聯盟推薦,更受到國內推廣科普的媒體及老師喜愛。


身為畫家最重要的是保持心靈如鏡面般澄澈。──達文西

達文西強烈主張「藝術家必須從大自然學習」,並從觀察到的現象中汲取靈感。他認為要先徹底了解一項事物後才畫它,是非常重要的。

達文西是位偉大的發明家、軍事工程師、科學家、植物學家和數學家,也是位傑出的畫家和雕刻家。達文西有無數的機械發明,包括武裝坦克車,潛水衣和飛機等等。在本書中,歷史、科學和藝術交融,在學習文藝復興和瘟疫的同時,也學會簡單機械和飛行奧祕,以及繪畫中的透視法和消失點的知識。本書利用有趣易懂的活動帶領讀者探索達文西的嗜好和成就。

* 像達文西幼時一般畫鳥類和其他動物的素描
* 測試高度和距離認知,估量一棵樹的實際高度
* 像軍事工程師般決定投石器的發射角度,第一炮就擊中目標
* 從鳥瞰觀點製作地圖
* 鏡像書寫

跟大師學創造力1-5 系列
5年級以上適讀。芝加哥評論出版社(Chicago Review Press)最受歡迎的學習系列,以科學家/藝術家的故事,穿插有趣的實驗活動,結合人文與實作活動的跨領域學習!

1伽利略的大發現+25個酷科學實驗
2 牛頓的物理學探索+21個趣味實驗
3 達爾文與演化論+21個自然實驗
4 達文西的藝術創舉+21個趣味活動
5 貝多芬與他的音樂+21個創意實驗

★ 5年級以上適讀──人文藝術、繪畫、歷史文化等,STEM補充教材首選!
★ 收錄超過200張原文插圖或照片,兼顧人文、科學及藝術教育培養。
★ 21個實驗活動,對照國小及國中人文藝術等基礎課程內容,運用常見的材料,容易操作。
★ 收錄科學家大事紀年表、重要名詞解釋、著作索引、參考網站等。


作者簡介:

珍妮斯.賀伯特(Janis Herbert),現居美國北加州的自由作家,在當地經營一家書店。她曾撰寫六本以上給青少年的知識學習叢書,包括《給孩子讀的林肯傳》、《給孩子讀的美國革命運動故事》、《給孩子讀的馬可波羅傳》等等。


譯者簡介:

陳佳琳,台灣大學外文系畢,美國華盛頓大學國際關係碩士,蒙特瑞國際研究學院口筆譯碩士,曾任電視台編審,現為專職翻譯。譯有作者多部作品包括《阿卡拉先師古抄本》、《9288奇幻之旅》等,其他知名得獎作品包括《PS,我愛你》、《娥蘇拉的生生世世》、《騙徒》、《布魯克林》、《在我墳上起舞》、《來自無人地帶的明信片》與《梵谷流浪一百年》等。


【跟大師學創造力】不僅故事與人物鋪陳有血有肉,資料詳實卻不壓迫,也精心設計了隨手就可以體驗書中人物生活與創造歷程的實驗活動,非常貼心。這套書並不只給孩子,我相信也適合每個還有好奇心的大人。
——鄭國威 (泛科學總編輯及共同創辦人)總導讀

看到這兩本書(《跟大師學創造力1 伽利略的大發現+25個酷科學實驗》《跟大師學創造力2 牛頓的物理學探索+21個趣味實驗》),真的讓人眼睛一亮。這系列作品用一本書的篇幅,來寫一位科學家,它用很大的空間來搭建時代的舞台,並把科學家遭遇的問題,以及那個時代爭論的議題,脈絡清楚地呈現出來。書中還另闢篇幅,介紹一些相關的團體,如牛頓所在的英國皇家科學院、伽利略時代的贊助者梅迪奇家族等等,使得讀者能夠更了解當時的科學研究環境與時代氛圍。也因此,這兩本書不只是科學史,更從科學史帶出了歷史,讓有興趣的人可以再做更多延伸的閱讀。

透過閱讀與實作,我們好像被拉到了那個年代,跟著科學家一起煩惱,一起為研究上的突破而開心。科學家不再是整人的神,而是活生生的人,他們也會有人性的一面,會嫉妒、會恐懼也會狂喜,但也因此讓我們更尊敬他們。
——2017OPENBOOK年度好書 最佳青少年圖書∕朱佳仁(自主學習促進會常務理事) 評審意見

達文西美麗的插圖能激發兒童對於藝術課程的興趣,提升他們的靈感和思考。
—Texas Child Care

本書既生動又能激勵讀者。
—Montreal Families


第二章 年輕學徒

佛羅倫斯這座城市雄偉磅礡!高牆上矗立著高塔,圍繞著城市。走近時,達文西可以看到佛羅倫斯的屋頂、塔樓和教堂尖塔交錯,以及一座主教堂聳立的大圓頂。他等不及要探索一番。城門的警衛檢查他少得可憐的行李,他因為興奮而坐立不安。

佛羅倫斯是貿易樞紐,是座繁忙的大城市,來自不同地方的人潮和物品聚集於此。小販大聲叫賣貨物,桌上堆滿遠道而來的美麗染布、絲質布料和香料。驢子拉著沉重的運貨兩輪車走在鵝卵石街道上。農夫在滿是水果和蔬菜、肉和乳酪的貨攤前採買。穿著天鵝絨披風的神父和大貴族大剌剌地走過時,人潮自動讓道。達文西張口結舌地看著人們、聽著聲響和飽覽熙來攘往的景象。他向上望著佛羅倫斯巨大的石砌建築,許多建築物的頂端屹立著尖塔。他在前往父親家時,經過寬廣的拉爾加路,身旁盡是驢子、手推車和洶湧人群。他順道經過赫赫有名的梅迪奇宮,想著他未來是否能認識住在裡面的權貴人士。梅迪奇家族是銀行家和富商世家,統治佛羅倫斯超過百年。達文西的新家是座大城市,和位於丘陵的恬靜村莊迥然不同。

抵達父親的家之後,達文西發現自己不會待太久。瑟皮耶羅早就決定該是這位年輕人學習一技之長的時候了。當時,十二、十三歲的男孩去工作是稀鬆平常的事。女孩在結婚前則是在家裡幹活,但家人會將兒子送去商人或工匠那兒當幾年的學徒。

達文西可以做什麼呢?他沒受過正式教育,又在鄉下長大,再加上非婚生子女的身分,使得他無法從事跟父親一樣的行業和其他許多工作,也無法成為醫生或律師,甚至不能上大學。很多公會不會接受像達文西這種背景的年輕人。

但是當瑟皮耶羅看著兒子背包裡的繪畫作品時,他知道達文西該做什麼了。他將畫作放在摺起來的衣袖裡,帶去知名藝術家安德烈.德爾.委羅基奧的工作坊。

委羅基奧是當時最偉大的雕刻家,也是有權有勢的梅迪奇家族的御用雕刻師。他有張國字臉,頂著黑色捲髮,他那不苟言笑的模樣顯示工作就是他的人生。他明察秋毫,當他看到達文西的畫作時,他就知道這位年輕人日後會成為比他更偉大的藝術家。委羅基奧在阿尼歐洛街的工作坊一如佛羅倫斯的街道般喧囂吵雜。他的工作坊接受繪畫、雕像、家居裝飾、盔甲、珠寶和各式各樣的委託工作。

當達文西第一次看見委羅基奧的工作坊,他大開眼界。大門對著街道敞開,繁忙多彩的城市生活湧入室內。玩耍的孩童和他們的狗兒跑過房間。有時豬或雞還會誤闖進來!委羅基奧大師站在這片騷攘的正中央,對一切動靜瞭若指掌,指揮年輕學徒進行各項工作。畫筆、槌子和鑿子,還有素描和進行中的工作藍圖一起掛在牆上。一位年輕人正在為窯生火。其他人則是捶打著盔甲,將石頭敲成粉末。到處都是畫架、工作台和模特兒。

達文西的父親和委羅基奧握手。年輕的達文西現在是這位偉大藝術家的學徒了。他將會花許多年當學徒,並在委羅基奧的指導下學習當個藝術家。

時光荏苒,達文西長成一個英俊強健的年輕人。他工作時數長,晚上和其他學徒睡在樓上的宿舍裡。委羅基奧大師為人親切卻嚴厲,他的學徒必須非常努力工作。最初幾個月,達文西只有掃地和清洗畫筆的分,他聽著其他學徒和工匠的交談。他留意著周遭一切的動靜。而在委羅基奧的工作坊裡有太多活動在進行!佛羅倫斯的有錢人會進來讓人繪製畫像。他們要求委羅基奧製作金銀首飾、盔甲和盾徽、雕像、餐具和家具。委羅基奧和學徒甚至製造教堂的大鐘和守衛城市用的加農砲。這類工作由年紀較長的學徒完成。

達文西清理和掃地。最後他被分配到研磨顏料的日常工作。他每熟悉一項技藝後,就被賦予更艱難的差事。他磨亮青銅雕像;他學會如何製作畫筆;他準備繪畫用的木板。他期盼有一天他能使用這些物品,而不只是為了其他藝術家所準備。在這段期間,他只要一有空就會畫素描。

有一天,委羅基奧接到一項非常重要的委託。佛羅倫斯聖母百花大教堂在建造將近兩百年後,終於快竣工了。最後的裝飾是要在教堂頂端放一個大型青銅球體。這在創造上是個挑戰,因為球體直徑長達約六公尺,重量超過兩噸。不僅要製造出來困難重重,委羅基奧和學徒們還得想辦法將它安置在教堂頂端!達文西領悟到藝術不只是拿畫筆,還有很多東西要學習。藝術家們得用青銅鑄製球體、研發建築藍圖,甚至還要設計安置球體時要使用的起重機和滑輪。為了這份委託工作,藝術和工程學必須攜手合作。學徒們在工作坊計算和設計了好幾個月。藍圖覆蓋了牆面。春天安置球體時,整個城鎮的人都出來觀看。

與此同時,工作坊還得雕鑿大理石墓碑、製作石膏死亡面具、設計盾徽和旗幟。達文西終於得到允許協助小型委託工作,他很高興能夠使用自己製造的畫筆。他繪製圖畫的背景,也為委羅基奧的雕像當模特兒。大師捕捉到達文西精緻五官的神韻和濃密捲曲的頭髮,應用於大衛像中。

藝術家們喜歡在工作坊聚會談天。委羅基奧的偉大才華吸引許多藝術家前來向他學習。有時,其中一名學徒會拿起魯特琴坐在角落彈奏。年輕人為想法辯論,討論彼此的進展,互相學習新技巧。

從北歐來訪的藝術家才剛將油畫引進義大利,委羅基奧的學生對這種新的媒介感到躍躍欲試。達文西花了很多時間混調不同材料,想看看最棒的顏料會是什麼。他研磨不同材質做為顏料,再用亞麻仁油或核桃油加以混合。他勇於嘗試使用油畫顏料的新技巧。達文西在使用新媒介上展現出高超技巧,因此他很快就超越其他人。

藝術家們討論的另一個新概念是如何在畫作中表現出透視法和景深。達文西之前的時代,畫作中的物品和人物都以平面二次元的方式呈現。佛羅倫斯的藝術家發展出繪製擁有立體景深的物品和人物的技巧。達文西學會在繪畫時仔細計算線條的位置以創造出透視的錯覺。他將數學和幾何學應用於他的藝術作品中。

那是個令人振奮的時代,藝術家們適得其所。佛羅倫斯是藝術和雕刻重鎮,達文西只要有空能夠離開工作坊,就會去觀賞藝術作品。他會花好幾個小時觀摩佛羅倫斯的溼壁畫、神龕和雕像。他也求教於科學、數學和哲學界的老師。

達文西開始思考萬事萬物都以某種方式相互聯繫,而他想學會全部精髓。他使用在繪畫中學會的技巧,且他就像孩提時一樣,無論到哪裡都帶著紙和粉筆,將看到的一切畫成素描。

達文西最喜歡畫的是動物。他研究鳥的翅膀,如此一來,他便能以寫實的方式畫出天使的翅膀。達文西喜愛馬兒,他會花好幾個小時待在馬廄,觀察牠們的動作,進行素描。

達文西強烈主張藝術家必須從大自然學習,並從觀察到的現象中汲取靈感。他認為要先徹底了解一項事物後才能畫它是很重要的。


跟大師學創造力系列 總導讀
◎ 鄭國威(泛科學總編輯及共同創辦人)

身為一介投身科學知識傳播與教育領域的文科生,我一直在找尋兩個問題的答案。第一個問題是,要怎樣讓比較適合文科的孩子不要放棄對理科的好奇心與興趣?第二個問題是,要怎樣讓適合理科的孩子未來能夠不要掉入「專業的詛咒」。

選擇理科或文科,通常不是學生自己由衷的選擇,而是為了避免嘮叨跟麻煩,由環境因素與外人角力出的一條最小阻力路徑。孩子對知識與世界的嚮往原本就跨界,哪管大人硬分出來的文科或理科?更何況,過往覺得有效率、犧牲程度可接受的集體教育方針,早被這個加速時代反噬。當人工智慧加上大數據,正在代理人類的記憶與決策,而手機以及各種物聯網裝置,正在成為我們肢體的延伸,「深度學習」怎麼會只是機器的事,我們人類更需要「深度的學習力」來應對更快速變化的未來。

根據國際學生能力評量計劃(PISA,Programme for International Student Assessment),台灣學生雖然數理學科知識排名前列,但卻缺乏敘理、論證、思辯能力,閱讀素養普遍不足。這樣的偏食發展,導致文科理科隔閡更遠,大大影響了跨領域合作能力。

文科理科繼續隔離的危害,全世界都看見了,課綱也才需要一改再改。但這樣就能解決開頭問的兩個問題嗎?我發現的確有解法,而且非常簡單,那就是「讀寫科學史」,先讓孩子進入故事脈落,體驗科學知識與關鍵人物開展時到底在想什麼,接著鼓勵孩子用自己的話來回答「如果是你,你會怎麼做?」「如果情況變了,你認為當時的XXX會怎麼做?」等問題,來學習寫作與表達能力。

閱讀是 Input,寫作是 Output,孩子是否真的厲害,還得看他寫了什麼。炙手可熱的STEAM教育,如今也已經演變成了「STREAM」——其中的R指的就是閱讀與寫作能力(Reading & wRiting)。讓偏向文科的孩子多讀科學人物及科學史,追根溯源,才能真正體會其趣味,讓偏向理科的孩子多讀科學人物及科學史,更能加強閱讀與文字能力,不至於未來徒有專業而不曉溝通。

市面上科學家的故事版本眾多,各有優點。仔細閱讀過這系列,發現作者早就想到我尋覓許久才找到的解法。不僅故事與人物鋪陳有血有肉,資料詳實卻不壓迫,也精心設計了隨手就可以體驗書中人物生活與創造歷程的實驗活動,非常貼心。這套書並不只給孩子,我相信也適合每個還有好奇心的大人。

總導讀◎鄭國威

大事紀年表.導論
第一章 在文西的男孩
設立工作室
觀察大自然
描繪鳥兒

第二章 年輕學徒
畫筆筒
製作相框
人生面具
廚房黏土
透視法
文藝復興
動物藝術
製作旗幟
標出消失點

第三章 激盪的天才
達文西寫給盧多維科的信
達文西的魯特琴
鏡像書寫
發現筆記本
測量人體
瘟疫
行星化妝舞會
達文西的預言
眼睛運動
達文西的發明
義大利的王國和城邦
達文西的午餐
製作鳥食
沙萊的茴香甜點
心理鍛鍊
達文西的水閘
學點義大利文吧
飛行
製作降落傘風箏
修復〈最後的晚餐〉
飛彈和數學

第四章 「我即永恆。」
聲音的本質
藝術偵探
地圖繪製的技巧
那棵樹有多高?
簡單機械
誰是蒙娜麗莎?
觀看藝術
文藝復興時代的藥草花園
資料來源
參考書目、索引


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