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《閱讀一點靈──深耕語文能力的二十二個小故事》
作者 廖文毅
出版社 秀威資訊科技股份有限公司
ISBN 9789865731328
分類 兒童讀物 > 兒童圖書 (9-12歲) > 兒童文學
價格 HK$70.00
 
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《童詩一點靈》、《作文一點靈》與《閱讀一點靈》,三效合一,全方位深耕學生的語文基礎能力。「範本區」共二十篇故事,「心智圖」讓學生清楚掌握文章架構;「語詞寶典」學習優美語詞;「小試身手」進行反饋測驗;「閱讀心得」練習寫作技巧;「故事彩繪」活化美學涵養;最後的「動動腦時間」開發語文潛力。「進階區」二篇故事進行加深、加廣的特訓,從「故事大意」與「段落大意」的習寫,到「我是演說家」與「我是小作家」的發揮,步步邁出成功閱讀的堅實步伐。


本書特色:

* 閱讀的最大動力來自於樂趣,樂趣又是美感教育的萌芽種子,享受文章美之餘,又能涵泳它的語詞美、結構美,最終甚至可以進化為創作美,是本書編寫的最好目的。
* 提供「小試身手」、「閱讀心得」、「故事彩繪」等讓小讀者自行動動腦,從中練習閱讀技巧。
* 隨書提供參考答案,讓小讀者作答時有所依據。


作者簡介:

廖文毅,國小教師,國立成功大學中國文學研究所碩士。著《童詩一點靈》、《作文一點靈》、《妖精森林》、《狼子傳說》等書;《狗王阿忠》、《少年瑪太王》連載於〈臺灣時報〉;〈大紀元時報〉「廖老師說故事」專欄作家。曾獲高雄縣「97年度九年一貫課程數位教學資源甄選及競賽」成績優異獎狀。榮獲高雄縣特殊優良愛心教師、高雄巿特殊優良教師入圍。多年來用心指導學生閱讀、童詩、童話與作文教學,近年來致力於兒童文學創作。


故事一 規矩鴨

李小鴨生活在一片藍得發亮的美麗湖畔,附近蘆葦叢生,魚蝦又多,是一處適合躲藏與覓食的好地方。

李小鴨有個習慣,就是做事一板一眼,總會訂下許多規則。例如:早上五點起床;六點吃第一餐,而且只能吃七分飽;中午小睡三十分鐘,一分不差;甚至與同伴玩遊戲,也要玩三十分鐘休息五分鐘。規矩之多不勝枚舉,還好大家都了解牠的個性,久了也就不以為意,於是牠便有個外號叫「規矩鴨」。

今天規矩鴨又出來湖邊覓食,由於最近食物短缺,牠只好游到更遠的湖岸邊,但這又違反牠的安全守則第三條規定:「不可以到陌生的環境遊玩或覓食!」只是餓得發慌,只好在邊緣徘徊,這樣就不算違規。

「嗯,那我就在這裡覓食了!第一步,要先看看左右邊,確定沒有危險;第二步,深吸一口氣;第三步,潛入水中;第四步,咬住小魚蝦或小蟲;第五步,浮出水面;第六步,游到湖邊大快朵頤一番!」這是規矩鴨自訂的「潛水覓食守則」,共六步,必須按部就班,一步都馬虎不得。

正當規矩鴨潛入水裡咬到一條小魚,滿心歡喜的浮出水面,突然看到前面不遠處,有一個大嘴巴張在那裡!

「規矩鴨,快逃命啊!鱷魚來了!」同伴發覺異狀大聲呼喊,規矩鴨一時亂了方寸,嘴裡銜著小魚,還在數:「第六步,游到湖邊。糟了!小魚掉了,要重算了,現在是第幾步呢?」

眼看鱷魚的嘴巴愈來愈靠近,規矩鴨還在算著牠的規矩,就快要成為鱷魚的點心!突然平靜的湖面傳來「砰」的一聲槍響,獵人也出現在附近,鱷魚嚇得一溜煙逃走了,反而救了規矩鴨一命。

死裡逃生的規矩鴨深自反省,規矩固然重要,但適度的「彈性」似乎更適合自己。

語詞寶典
1.一板一眼:比喻人言行謹守法規,有條有理。
例句 他這個人做事向來一板一眼的,你千萬馬虎不得。
2.不勝枚舉:事物太多,不能一一舉出。
例句 臺灣出產的水果種類不勝枚舉。
3.大快朵頤:指飽食愉快的樣子。
例句 媽媽煮了滿桌的好菜,我又可以大快朵頤一番了。
4.按部就班:指做事依照一定的層次、條理。
例句 這部機器只要照著指示,按部就班操作就可以了。
5.方寸:比喻心或心緒、思緒。
例句 這個意外事件令他一時亂了方寸。

小試身手
( )1.李小鴨有個外號叫:((1)乖乖鴨(2)頑皮鴨(3)規矩鴨)。
( )2.李小鴨喜歡到哪裡覓食?((1)沼澤(2)湖邊(3)草地)。
( )3. 李小鴨的安全守則第三條規定:((1)不可以到陌生的環境覓食(2)不可以跟陌生人說話(3)不可以說話不算話)。
( )4. 李小鴨潛水咬到小魚後浮出水面,看到誰的大嘴巴在不遠處?((1)河馬(2)鱷魚(3)大嘴鳥)。
( )5. 死裡逃生的李小鴨得到什麼教訓?((1)再也不到湖邊覓食(2)是規矩救了牠(3)適度的彈性更適合自己)。

閱讀心得
請你寫下閱讀故事後的感想。

故事彩繪
請你畫出心目中的故事形象。


為自己準備一本閱讀存摺

繼《童詩一點靈》與《作文一點靈》後,作者再補上第三塊拼圖—《閱讀一點靈》,希望更全方位提升學生的語文基礎能力。

「閱讀為作文之母」,是打好作文能力的基本功。本書「範本區」的二十篇故事,都曾發表於《大紀元時報》「教育園地版」,是作者從事多年兒童文學創作的精選集。

每篇故事都繪製專屬「心智圖」,讓學生清楚掌握文章架構;「語詞寶典」學習優美語詞;「小試身手」進行反饋測驗; 「閱讀心得」練習寫作技巧;「故事彩繪」活化美學涵養;最後的「動動腦時間」開發語文潛力。如此循序漸進,必能學習到透視與駕馭故事的能力。

文末「進階區」特選二篇作者發表於《國語日報》「故事版」的文章,進行加深、加廣的特訓,從「故事大意」與「段落大意」的習寫,到「我是演說家」與「我是小作家」的發揮,步步邁出成功閱讀的堅實步伐。

閱讀的最大動力來自於樂趣,樂趣又是美感教育的萌芽種子,享受文章美之餘,又能涵泳它的語詞美、結構美,最終甚至可以進化為創作美,是本書編寫的最美好目的。

萬丈高樓平地起,除了「大量閱讀」的不變呼籲外,深入體會故事內容,充分掌握故事結構,就能輕鬆理解故事的多元性,讓閱讀除了欣賞與思考的能力培養外,也能多一份創作與發表的喜悅,為自己準備一本閱讀存摺,提早為未來的「終身閱讀」鋪上一條康莊大道。

【推薦序】培養閱讀意識,成就美好風景
【自序】為自己準備一本閱讀存摺

第一單元 範本區
故事一 規矩鴨
故事二 禮貌小天使
故事三 一對好朋友
故事四 各安本分
故事五 夜鶯的歌聲
故事六 小白兔的紅眼睛
故事七 比高
故事八 花鼠村
故事九 夜光精靈
故事十 小不點
故事十一 狐狸與蝸牛
故事十二 浮萍
故事十三 地下迷宮
故事十四 跳蚤市場
故事十五 小草
故事十六 花鹿斑斑
故事十七 快樂鳥馬戲團
故事十八 雷公谷
故事十九 自私的朋友
故事二十 愛惡作劇的阿剛

第二單元 進階區
故事二十一 有老鼠影子的貓
故事二十二 阿水的超能力

參考答案


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