所有準老師或新老師們最關心的主題，可能是“如何從事班級教學工作？”不但關心如何準備與呈現教材，同時也關心如何管理學生行為，以落實教學工作。教育心理學的領域中有許多素材可供教師們工作時參考，但是坊間大部分有關的書刊多著重在介紹理論原則，很少見到闡述理論與實務結合的著作。本書即應用心理學的原則，發展教室管理的策略和技巧，以改進班級教學實務，不只提供一系列的秘方，更為積極的班級管理提出一套淺明易懂的架構。

編譯者簡介
編著者序

第一篇：基本原理
第一章　行為學派的模式
第二章　管理的架構
第三章　教導的架構

第二篇：佈下大局
第四章　會說話的教室
第五章　引導學生培養好習慣
第六章　教導的內容

第三篇：完成結局
第七章　學生表現良好時
第八章　推動正面行為
第九章　建設性的懲戒
第十章　事實與印象之間
第十一章　讓學生自我管理