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《化學新課程與學科素質培養--化學教育新視 野》
編者 李晶,何彩霞
出版社 紡織工業出版社
ISBN 9787506421522
分類 教育 > 教師發展 > 教師培訓
價格 HK$15.00
 
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本書介紹了科學探索的方法、案例,六大科學主題,化學教育的核心──科學素養的培養,以及化學教師所需的相關學科知識。

本書是一本直接為基礎教育化學課程改革服務的教材,其突出的特點是借鑒性和整合性。

借鑒性:吸收發達國家理科教師培訓的內容與方法,借鑒先進國家教師指導書的編寫方法,是在借鑒基礎上全新嘗試。

整合性:整合性體現在學科素養與中學化學內容改革之間的有機融合。

本書圍繞基礎教育課程改革中滲透的學科思想、觀念、學科方法設計內容,指導中學化學教師從學科素質培養出發,以學科發展的綜合化與交叉化的新視角,來重新審視中學化學教學,為中學教師自主開發課程、編寫教材提供素材和案例。

第一章 人類對自然界的探索

第一節 物質的宏觀運動與變化規律

一、自由落體運動規律

二、電磁場理論

三、遺傳基本規律

四、元素周期律

第二節 物質微觀運動規律

一、原子結構

二、基本粒子

三、生命物質的產生

第二章 科學主題與科學觀念

第一節 科學主題概述

一、科學主題的產生

二、六個科學主題的涵義

三、科學主題的組合

四、科學主題的教育功能

第二節 科學主題與科學觀念

一、什麼是科學大觀念

二、科學主題與科學觀念的關係

三、化學學科中科學主題的體現與科學觀念的形成

第三章 化學教育的核心──培養科學素養

第一節 科學素養的內涵

一、科學素養的內涵

二、國外青少年科學教育發展動態

第二節 化學教育的價值

一、化學教育的文化價值

二、化學教育的學術價值

三、化學教育的學生發展價值

第四章 新視野下的現行化學課程

第一節 對化學課程綜合化的認識

一、化學課程綜合化的含義

二、影響化學課程綜合化的三因素

三、化學課程綜合化設計的難點

第二節 科學主題統整化學課程的基本策略

一、基本理念與指導思想

二、關於課程內容的選擇

三、關於課程內容的統整

第三節 科學主題統整下的中學化學內容

一、初三階段化學內容的統整

二、高一階段化學內容的統整構想

三、高二階段化學內容的統整構想

四、高三階段化學內容的統整構想

第四節 科學素養培養的線索

一、化學知識的循序漸進、螺旋上升

二、科學方法訓練與科學思維過程的培養

三、實踐與實驗能力的培養

第五章 融入化學教育中的科學思維方法培養

第一節 學科學、做科學、用科學

一、科學家是如何工作的

二、探究式、研究式教學與創新精神的培養

第二節 循序漸進的科學思維過程培養

一、觀察

二、描述

三、分類

四、相關

五、推斷

六、應用

第六章 化學教育中的人文精神培養

第一節 現代科學發展給人類提出的新課題

一、有限的資源與日益增長的要求

二、科技發展和道德進步

三、國際理解與合作

第二節 新世紀公民對科學問題的認識與行為

一、關注社區經濟、教育和環境

二、判別科學問題的真偽,采取科學理念指導下的正確行動

參考文獻


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